【中国教育报】 西安交大:“五阶段递进式”促进教师成长和发展
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“向科学进军,建设大西北!”1956年夏天,交通大学师生员工响应党和国家号召,乘专列从上海迁往西安。62年来,一代代交大西迁人以“胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦创业”的“西迁精神”,克服重重困难,在大西北建成了一所具有示范引领作用的社会主义一流大学——西安交大,为国家特别是西部的社会进步和经济发展作出了不可磨灭的贡献,成为镌刻在中国高等教育史上浓墨重彩的重要篇章。

西安交大教师教学发展中心正是在“西迁精神”的浸润下快速成长起来的。自2011年中心成立以来,专家组成员中常年活跃着这样几位西迁人:讲坛“常青树”马知恩、“两栖教授”朱继洲、“西迁精神”弘扬者胡奈赛、“教学沙龙”带头人卢烈英……他们虽已年入耄耋,但仍然兢兢业业坚守在教师教学培养第一线,踏实育人、诲人不倦。也正是这样一批老教授,用他们的身体力行使得“西迁精神”的火种代代相传,激励着全校师生继承传统,奋力创新,取得一项又一项傲人成果。

去年年底,2017年度高校教学改革优秀案例的评选结果公布,在全国34项教学改革优秀案例中,西安交大入围8项,位居全国高校之首。其中,以西安交大教师教学发展中心为主要责任单位的教改项目“传承创新,固本强基,创建‘五阶段递进式’教师教学培养体系”获得教学改革优秀案例。

以“西迁精神”助力阶段培养之举

一流的大学首先要有一流的本科教育,关键在于建立一流的创新人才培养师资队伍。“‘五阶段递进式’教师教学培养体系是关注教师教学能力提升、注重人才培养质量的重要举措,体现了西安交通大学独具特色的教师教学发展风格,传承了学校优良的文化积淀与教学传统,形成了可借鉴推广、切实应用的有益经验。”中国高等教育学会特邀专家评价说。

“五阶段递进式”教师教学培养体系的建立以“顶层设计”为指导,以人才成长规律和教育发展规律为依据,以实施分阶段、分层次、多渠道、全方位的培训为重点,以制度建设为保障。对教师成长不同阶段的教学培养内容包括五个阶段:以培养“合格教师”为目标的新入职教师培训;以培养“合格助教”为目标的授课资格认定;以培养“主讲教师”为目标的新开课教师培训;以培养“优秀教师”为目标的教学成长过程跟踪以及以培养各级“教学名师”为目标的个性化拔尖培养。整个培养体系从开始入门到打造名师,目标清晰、方法明确、梯队鲜明,为西安交大打造一流的师资队伍,同样也为青年教师的个人发展提供具体可行、科学可依的行动指南。

五个阶段呈阶梯式层层递进,步步深入:第一阶段,通过集中报告、视频观摩、现场听课、试讲点评与讨论反思等环节,弘扬敬业精神,发扬交大优秀传统,传授名家大师的教育教学理念;第二阶段,全程听课、辅导,进行助教训练,通过面向专家和课堂分别试讲以及专家帮扶、评价,获得授课资格;第三阶段,通过传授教学理念、教学设计、教学技巧以及试讲点评,强化教学训练,提高课堂授课能力;第四阶段,有针对性地组织专家随堂听课,掌握新开课教师和进行教学改革试点的教师授课情况,及时反馈意见提供帮助,并挖掘有潜力的教师进行跟踪培养;第五阶段,对不同特点、不同需求的教师“量身定制”培优方案,设立名师工作室,实施后备名师培养,建设高水平教学梯队,攻关重大研究课题,提升专业素质和水平。

为保障教师教学培养体系的科学实施,学校建立了由院士与国家教学名师、省级教学名师和知名专家教授共40余人组成的稳定、高水平的师资培训队伍,并制定一系列教师培养、教师考核等有关规章制度。教师教学发展中心建立了由8名资深教授、专家组成的教师教学发展中心专家工作组,其中有4位西迁老教授、两名首届国家教学名师,不仅常态化策划、推进教师发展各项工作,而且言传身教,率先垂范。

“2016年,学校正式实施‘名师、名课、名教材’建设方案,全面启动后备名师培养和名师工作室等建设工程,从政策和经费上给予充分保障。”教师教学发展中心常务副主任鲍崇高说。

以“西迁精神”引领教师成长之路

在一代代老教授、专家的言传身教下,在“五阶段递进式”教师教学培养体系下,一批批教师在教师教学发展中心帮助下实现了快速成长。在教师集体备课、教师教学法活动中,专家与教师为完善某一教学环节深入研讨;在试讲观摩的“名师示范课”“公开课”上,国家教学名师为后备教学名师亲自示范、细致讲解;在教学之外,专家组为培育教师日后科研发展能力提供建议和支持。

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